L’uomo che peso’ la terra


download 12.45 Kb.
jenengL’uomo che peso’ la terra
KoleksiDokumen
a.kabeh-ngerti.com > Astronomi > Dokumen





L’UOMO CHE PESO’ LA TERRA

Spettacolo teatrale dedicato alle scuole superiori

In una società fortemente imperniata attorno alla settorializzazione dei saperi e ad una canalizzazione precoce dei percorsi di studio, l’intento della presente iniziativa è restituire centralità e spessore ai fondamenti filosofici ed alle idee che hanno segnato lo sviluppo del pensiero scientifico contemporaneo, creando una rete di possibili collegamenti tra loro.

Si vorrebbe inoltre promuovere un rapporto più amichevole tra i giovani (ma anche gli insegnanti) e l’universo della conoscenza scientifica, evidenziando maggiormente gli aspetti legati alle biografie e al contesto di scienziati importanti, aspetti che sono per lo più trascurati o comunque considerati irrilevanti.

Tale iniziativa si inserisce in un più ampio progetto orientato alla divulgazione scientifica che toccherà diversi aspetti tratti dalla storia della fisica, dell’astronomia, della biologia (elettromagnetismo e fisica moderna, origine della vita e teorie evolutive, origine dell’Universo).

Il presente spettacolo è imperniato attorno alla Legge della Gravitazione Universale ed ai suoi effetti sullo sviluppo del pensiero scientifico successivo. Le tappe fondamentali che verranno esaminate sono il lavoro iniziale di Isaac Newton (1642-1727), la determinazione del valore della costante di gravitazione universale “G” da parte di Henry Cavendish (1731-1810) fino alla rivoluzione scatenata dal pensiero di Albert Einstein (1879-1955).

LO SPETTACOLO

Lo spettacolo è costruito come un’improbabile lezione di fisica sulla Legge di Gravitazione Universale, tenuta da un’insegnate con il supporto della sua strampalata allieva. Mentre l’allieva cerca di riprodurre in maniera casareccia e raffazzonata l’esperimento di Cavendish costruendo una discutibile bilancia di torsione, la nostra insegnante tiene una lezione agli “allievi-spettatori” sull’esperimento: Che cos’è la legge di Gravitazione Universale? Come nasce? Che cos’era il Peso prima della scoperta della Gravità? Chi erano in realtà Newton e Cavendish?

Ma non sarà affatto semplice, perché la sua allieva non le darà tregua. Convinta che la parallasse e la parallela siano “più o meno” la stessa cosa, che Cavendish in realtà fosse una specie di supereroe che faceva esperimenti segreti travestito da uomo ragno e che Newton fosse poco più di un ragazzino “sfigato”, continuerà ad inondarla di assurde questioni pseudo-scientifiche: perché una bomba esplode e un carciofo no? Se il Pendolo di Foucault in realtà è di Umberto Eco, allora di chi è la Bilancia di Cavendish? Perché gli scienziati fanno a gara a rubarsi le invenzioni?

Così, seguendo un tortuoso cammino in bilico tra argomentazioni scientifiche e digressioni deliranti, insegnante ed allieva ripercorreranno le tappe fondamentali che hanno portato alla formulazione definitiva della Legge di Gravitazione Universale: l’idea di peso presso gli antichi greci e le conseguenze sulla loro astronomia, le anticipazioni degli eliocentrici, la scoperta della gravità, l’unificazione delle legge terrestri con quelle celesti, la legge di Newton, la difficoltà di misurare la costante di gravitazione universale “G”, l’invenzione della bilancia di Torsione, il contributo determinante di Cavendish e le applicazioni moderne della legge di gravità, fino alla nuova rivoluzione della relatività.

L’obiettivo è quello di rendere più “umana” e “divertente” per i ragazzi una disciplina che solitamente è considerata rigida, noiosa e difficile e al tempo stesso di prendere un solo concetto, la gravità, ed affrontarlo in maniera approfondita, esplorando le connessioni con gli altri concetti e le altre discipline, cercando così di strapparlo alla formazione nozionistica troppo spesso imposta per ragioni di tempo dai programmi scolastici, e restituirgli, almeno in parte, il vero senso del lavoro scientifico: partire da una domanda e seguirla, continuare a seguirla fino a quando non si ottiene una risposta soddisfacente. Concentrandosi sui “perché”, piuttosto che sui “come”, speriamo di interessare maggiormente i ragazzi a quello che normalmente vedono soltanto come un insieme di formule da imparare a memoria e che nella vita reale trovano la loro unica utilità nell’evitare un brutto voto nel compito in classe.

PERCHÉ PARTECIPARE A QUESTO SPETTACOLO

  1. Scoprire i lati divertenti della scienza

  2. Capire i risvolti pratici della scienza nella vita quotidiana

  3. Avvicinarsi ad alcune biografie di grandi scienziati

  4. Creare una rete tra le tappe del pensiero scientifico, visto in una dimensione evolutiva, dando enfasi ai cambiamenti che ha subito nel tempo

Lo spettacolo è indirizzato agli allievi del Triennio delle scuole superiori, in particolare licei ed istituti tecnici ad indirizzo scientifico e tecnologico.

Scheda Tecnica
Lo spettacolo prevede un minimo di 110 spettatori. Il numero massimo di ragazzi per repliche è da valutare in base alla struttura che ci ospita.
Durata dello spettacolo: 80 minuti circa
Spazi necessari: Aula magna, palestra o teatro della scuola.
Le attrezzature tecniche, ove non disponibili, sono a carico della compagnia.
Referenti per il progetto:

Elisa Capo 338 12 63 083 – 06 9587557
Sul sito dell’Associazione www.scheggedicotone.com è possibile visionare i video degli spettacoli, la tournée in corso e le schede dettagliate degli spettacoli.

Associazione Culturale

www.scheggedicotone.it Via Lodovico Pavoni 109

00176 Roma

P.I. 07024001005


Share ing jaringan sosial


Similar:

Un agire pratico secondo la ragione che però arrecherà felicità solo...
«l'opera (o attività) propria dell'uomo» cioè l'esercizio di quella facoltà che caratterizza l'uomo, l'attività razionale

C'è una cosa dell'uomo che lo rende superiore alle macchine

Lo Studio bibliografico “il caffè” sarà presente alla prossima Mostra...

Discorso di Giovanni Paolo II per la commemorazione della nascita di Albert Einstein
«accompagnata dal coraggio che la difenda dall'indebita ingerenza di ogni potere tirannico. La scienza applicata deve allearsi con...

La conce­zione meccanicistica e materialistica che della natura hanno...
«mens insita omnibus» che, come lo pnéuma stoico, infonde vita all’universo infini­to. Di qui anche l’animismo e la magia che so­no...

Gli scienziati sostengono che alcune stelle si estinguano o esplodano....

Terra piatta Antichità

Fisica scienze della terra

Unitat La Terra I el sistema solar Objectius

L’uomo e le tecnologie del Paleolitico

Astronomi


Nalika Nyalin materi nyedhiyani link © 2000-2017
kontak
a.kabeh-ngerti.com
.. Home